当下音乐教育大多都是坐在课堂中口头传授，教师唱学生学的方式，很少有结合舞蹈动作的教学内容，而土家族音乐文化中有很多以唱练坐打相结合的最传统的音乐内容，既能激起学生的兴趣，也能让其不良情绪在参与音乐活动的过程中得到良好缓解，当人一心投入到音乐学习中时也是自我情绪的一种释放。

                 天逸静园,上海公墓,

    丧葬仪式本身是在世之人对亡亲的一种缅怀祭奠仪式，从功能来看，其中的丧葬音乐也是生者对亡灵缅怀的情感抒发的途径之一，冯妍、胡盛在其《音乐团体活动对大学生情绪释放的干预效果》中提到:通过身体跟随音乐的舒展动作来表达自己的情绪，用舞蹈律动和乐器的配合与伙伴进行交流分享，既能得到内心情绪的发泄，也能收获与他人合作的喜悦心情。土家族人通过“跳丧”活动使内心的情感得到安放，通过在跳丧舞中音乐律动节拍的配合完成一系列舒展的舞蹈动作，如前文中提到的“凤凰展翅”，是模仿大自然中飞禽的动作，人的双臂张开，用力扇动双臂，这些动作都在一定的节奏律动中使亡者后人的悲伤情绪得到释放，从价值观来看，其认为亡人的灵魂己经去往极乐世界，转哀为喜，丧葬仪式音乐在此处对仪式参与人进行了一种内心情感的释放以及对其内心情绪的安抚。这也是丧葬音乐在仪式过程中对参与人的多元化教育，既完成了审美过程，并在过程中实现了自我价值观的建构，最终受到思想教化。